{"id":23125,"date":"2022-01-03T16:40:03","date_gmt":"2022-01-03T16:40:03","guid":{"rendered":"https:\/\/convoi77.org\/?p=23125"},"modified":"2022-05-09T09:13:25","modified_gmt":"2022-05-09T09:13:25","slug":"bruno-mandaroux-mes-eleves-et-moi-avons-le-sentiment-davoir-ete-utiles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/old.convoi77.org\/pl\/bruno-mandaroux-mes-eleves-et-moi-avons-le-sentiment-davoir-ete-utiles\/","title":{"rendered":"Bruno Mandaroux : „Mes \u00e9l\u00e8ves et moi avons le sentiment d’avoir \u00e9t\u00e9 utiles”"},"content":{"rendered":"

\u0179r\u00f3d\u0142o w Francuski<\/a> i Ameryka\u0144ski Angielski<\/a>. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in this site default language. You may click one of the links to switch the site language to another available language.<\/p>

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Bruno Mandaroux et ses \u00e9l\u00e8ves du\u00a0<\/em>lyc\u00e9e d\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral et technologique\u00a0Louis Vincent \u00e0 Metz ont travaill\u00e9 sur la biographie de Charlotte Schuhmann<\/a>, assassin\u00e9e \u00e0 13 ans. Ce travail fait partie des onze projets europ\u00e9ens s\u00e9lectionn\u00e9s par le minist\u00e8re de l\u2019Education nationale.<\/em><\/p>\n

Pouvez-vous vous pr\u00e9senter et pr\u00e9senter votre classe ?<\/strong><\/h3>\n

Je suis professeur d’histoire-g\u00e9ographie et je suis int\u00e9ress\u00e9 par la transmission de la m\u00e9moire de la Seconde Guerre mondiale. Depuis 2017, dans le cadre d’un appel \u00e0 projets lanc\u00e9 par le M\u00e9morial de la Shoah, j’organise avec mes \u00e9l\u00e8ves un travail avec des familles juives de Metz sur la transmission de la Shoah dans leurs familles. Cela nous a permis de rencontrer Henry Schumann [cousin germain de Charlotte Schuhmann, ndlr]. C’est lui qui nous a fait d\u00e9couvrir le projet Convoi 77.<\/p>\n

Trente-six \u00e9l\u00e8ves d’une classe de seconde g\u00e9n\u00e9rale ont travaill\u00e9 sur cette biographie. J’ai senti tr\u00e8s vite qu’il y avait un int\u00e9r\u00eat r\u00e9el pour ce travail.<\/p>\n

Comment avez-vous organis\u00e9 ce travail collectif dans le cadre du projet Convoi 77 ?<\/strong><\/h3>\n

Nous avons travaill\u00e9 sur les\u00a0s\u00e9ances d’EMC\u00a0(\u00e9ducation civique et morale), une heure par semaine en demi-classe. Chaque \u00e9l\u00e8ve travaillait donc sur le projet tous les 15 jours.<\/p>\n

Nous avons rencontr\u00e9 plusieurs personnes pour l’enqu\u00eate. En septembre, nous avons rencontr\u00e9 Henry Schumann. Il a pu nous montrer l\u00e0 o\u00f9 habitait Charlotte avant la guerre. Il avait des documents, des originaux.<\/p>\n

On est par la suite parvenu \u00e0 entrer en contact avec Robert Frank [un ami d’enfance de Charlotte, ndlr]. Nous avons \u00e9galement pu nous entretenir avec Richard Niderman [un ami de Henry Schumann qui avait trouv\u00e9 des informations sur Charlotte au cours de recherches sur sa propre famille, ndlr].<\/p>\n

Rencontrer quelqu’un, c’est toujours formidable pour la classe. En amont de ces diff\u00e9rents entretiens, les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9paraient toujours des questions. Nous exploitions ensuite les documents fournis par les t\u00e9moins.<\/p>\n

Nous avons aussi sollicit\u00e9 des services d’archives. Au mois de janvier, les \u00e9l\u00e8ves ont pu aller aux archives municipales de Metz : on y a mis la main sur l’\u00e9tat civil et les fiches domiciliaires (une particularit\u00e9 de la Moselle) de la famille de Charlotte. C’\u00e9tait tr\u00e8s int\u00e9ressant car cela nous a notamment permis de conna\u00eetre la date de leur d\u00e9part.<\/p>\n

Tout cette enqu\u00eate a dur\u00e9 de septembre \u00e0 mars, puis il a fallu finaliser le travail. J’ai alors\u00a0r\u00e9parti les \u00e9l\u00e8ves par groupes de 3 ou 4. Ils devaient choisir des documents et les commenter. La r\u00e9daction s’est faite au fur et mesure. Chaque groupe a eu deux paragraphes \u00e0 \u00e9crire.<\/p>\n

Quel a \u00e9t\u00e9 l’impact de ce travail, d’un point de vue individuel (en ce qui vous concerne, en ce qui concerne les \u00e9l\u00e8ves…) mais aussi plus largement (au niveau de l’\u00e9cole, de la municipalit\u00e9 ou autres) ?<\/strong><\/h3>\n

Beaucoup d’\u00e9l\u00e8ves se sont identifi\u00e9s \u00e0 Charlotte qui \u00e9tait une enfant, comme eux. Ils ont \u00e9galement ressenti de la satisfaction en termes de devoir de m\u00e9moire car ils ont l’impression d’avoir sorti une jeune fille de l’oubli. Et c’est vrai : beaucoup de gens ont depuis entendu parler de Charlotte Schuhmann gr\u00e2ce \u00e0 eux.<\/p>\n

Tout au long de ce projet, il y a eu beaucoup d’\u00e9motions. Certains \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s touch\u00e9s. Cela a cr\u00e9\u00e9 un lien sp\u00e9cial entre eux. Et notre travail a provoqu\u00e9 des discussions dans le cadre familial : certains se sont interrog\u00e9s sur leur propre histoire familiale.<\/p>\n

Au niveau de notre \u00e9tablissement, le travail sur Charlotte a fait l’objet d’une exposition en ligne sur le site du lyc\u00e9e. Sur d\u00e9cision du proviseur, notre enqu\u00eate a par ailleurs \u00e9t\u00e9 imprim\u00e9e sous la forme de livrets qui ont \u00e9t\u00e9 distribu\u00e9s \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve du lyc\u00e9e \u00e0 la rentr\u00e9e 2021.<\/p>\n

A un niveau plus large, notre travail a \u00e9t\u00e9 repris en diff\u00e9rents endroits. Les archives municipales de Metz ont fait un reportage intitul\u00e9 „Une semaine avec Charlotte”. Nous avons fait l’objet d’une interview dans la presse locale. La revue du consistoire de Metz a publi\u00e9 notre travail et la revue „Actualit\u00e9s juives” y a \u00e9galement consacr\u00e9 un petit article.<\/p>\n

Nous avons par ailleurs \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie en l’honneur de la lib\u00e9ration d’Auschwitz, organis\u00e9e au monument aux morts de Metz le 27 janvier 2020. Au cours de cette c\u00e9r\u00e9monie, des \u00e9l\u00e8ves ont lu des extraits de Primo Levi.<\/p>\n

Votre travail a \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9 parmi les projets les plus remarqu\u00e9s, quel sentiment cela vous procure\/cela procure aux \u00e9l\u00e8ves ?<\/strong><\/h3>\n

Nous sommes tr\u00e8s heureux. C’est tr\u00e8s valorisant. Nous avons le sentiment d’avoir \u00e9t\u00e9 utiles car notre travail a eu un impact sur d’autres personnes.<\/p>\n

Des personnes se sont en effet rencontr\u00e9es gr\u00e2ce \u00e0 nous et nous avons appris des choses \u00e0 tous les t\u00e9moins avec qui nous avons \u00e9chang\u00e9. C’est extr\u00eamement int\u00e9ressant, d’autant que pour mes \u00e9l\u00e8ves, il y a l’id\u00e9e qu’il ne faut pas que ce genre de choses se reproduisent.<\/p>\n

Quel(s) conseil(s) donneriez-vous \u00e0 d’autres enseignants qui souhaiteraient participer au projet ?<\/strong><\/h3>\n

Si possible, il faut faire en sorte de travailler avec des membres de la famille de la personne d\u00e9port\u00e9e. Il faut frapper \u00e0 toutes les portes, aux archives, aux mairies, aux \u00e9coles. Il faut insister, souvent. Il faut s’appuyer sur les autres travaux qui existent d\u00e9j\u00e0. Et aussi collaborer avec d’autres coll\u00e8gues et mutualiser les informations.<\/p>\n

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