{"id":16718,"date":"2019-07-12T09:37:57","date_gmt":"2019-07-12T09:37:57","guid":{"rendered":"https:\/\/convoi77.org\/?p=16718"},"modified":"2020-10-30T14:29:32","modified_gmt":"2020-10-30T14:29:32","slug":"restitution-theatrale-dun-projet-a-miramas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/old.convoi77.org\/pl\/restitution-theatrale-dun-projet-a-miramas\/","title":{"rendered":"Restitution th\u00e9\u00e2trale d\u2019un projet \u00e0 Miramas"},"content":{"rendered":"

\u0179r\u00f3d\u0142o w Francuski<\/a> i Ameryka\u0144ski Angielski<\/a>. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in this site default language. You may click one of the links to switch the site language to another available language.<\/p>

\u00ab Le 77<\/span>e<\/span> convoi \u00bb est une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre \u00e9crite par les 1<\/span>res<\/span> L du lyc\u00e9e Jean Cocteau de Miramas (Bouches-du-Rh\u00f4ne) pour pr\u00e9senter au public leur travail sur Francis Reiss, d\u00e9port\u00e9 du convoi 77.<\/span><\/p>\n

Ces lyc\u00e9ens ont jou\u00e9 leur texte lundi 6 mai \u00e0 deux reprises au th\u00e9\u00e2tre de la Colonne, qui a une convention avec l\u2019\u00e9tablissement scolaire. D\u2019abord devant d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves puis aupr\u00e8s de leurs parents et <\/span>de<\/span> leurs professeurs.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Toute l\u2019ann\u00e9e, sur un horaire d\u2019accompagnement personnalis\u00e9 hebdomadaire, les \u00e9l\u00e8ves ont men\u00e9 des recherches sur l\u2019histoire personnelle de Francis Reiss en contactant diff\u00e9rents centres d\u2019archives<\/span>,<\/span> x <\/span>et ses descendants. Le parcours de r\u00e9sistant de Francis Reiss, dont la famille vivait dans la r\u00e9gion bordelaise, l\u2019a men\u00e9 dans le Gers, puis dans les Bouches-du-Rh\u00f4ne o\u00f9 il a \u00e9t\u00e9 arr\u00eat\u00e9 le 20 juin 1944 \u00e0 Marseille. Il a d\u2019abord transit\u00e9 \u00e0 Drancy avant d\u2019\u00eatre envoy\u00e9 \u00e0 Auschwitz. Il a ensuite \u00e9t\u00e9 d\u00e9port\u00e9 au camp du Stutthof (pr\u00e8s de la ville actuelle de Gdansk), \u00e0 Echterdingen puis \u00e0 Vaihingen.<\/span><\/p>\n

L\u2019enseignante de lettres\/th\u00e9\u00e2tre des 1<\/span>res<\/span> L, Myriam Remigy, a propos\u00e9 de r\u00e9aliser un montage de textes litt\u00e9raires \u00e9tudi\u00e9s<\/span>,<\/span> et de pr\u00e9sentater des r\u00e9sultats de leur enqu\u00eate pour le spectacle de restitution. Ce proc\u00e9d\u00e9 permettait de replacer l\u2019histoire singuli\u00e8re de Francis Reiss dans le contexte historique et de montrer les m\u00e9canismes \u00e0 l\u2019\u0153uvre. Un travail pr\u00e9cieux et efficace pour transmettre cette histoire aux autres \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e venus voir le spectacle. Ces adolescents <\/span>ont manifest\u00e9 un grand <\/span>int\u00e9r\u00eat pour le travail d\u2019enqu\u00eate de leurs camarades.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00ab Se rendre compte \u00bb<\/b><\/span><\/p>\n

Sur sc\u00e8ne, les \u00e9l\u00e8ves de 1<\/span>re<\/span> L ont r\u00e9alis\u00e9 une pile de v\u00eatements \u00e0 la fa\u00e7on de l\u2019artiste Christian Boltanski. Ils ont lu la liste des noms des 1 310 d\u00e9port\u00e9s du convoi 77. Autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments concrets qui permettent de \u00ab se rendre compte \u00bb comme ils l\u2019ont exprim\u00e9 en \u00e9changeant avec les classes de seconde apr\u00e8s la repr\u00e9sentation. L\u2019histoire de Francis Reiss a d\u2019autant plus r\u00e9sonn\u00e9 chez ces lyc\u00e9ens de 1<\/span>re<\/span> que ce d\u00e9port\u00e9 avait une vingtaine d\u2019ann\u00e9e au moment de la guerre et de sa d\u00e9portation.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Durant leur enqu\u00eate, les adolescents ont v\u00e9cu des moments forts, comme lorsqu\u2019ils ont pu entrer en contact avec un r\u00e9sistant qui avait partag\u00e9 la m\u00eame chambre d\u2019h\u00f4pital que Francis Reiss apr\u00e8s la lib\u00e9ration des camps. Ce survivant a racont\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves son histoire et des d\u00e9tails plus personnels de sa rencontre avec Francis. Les adolescents ont aussi \u00e9t\u00e9 \u00e9mus de recevoir des photographies de Francis Reiss que leur a envoy\u00e9es sa fille, Marie-H\u00e9l\u00e8ne Reiss, qui menait aussi un travail d\u2019enqu\u00eate sur l\u2019histoire de sa famille.<\/span><\/p>\n

\u00ab Tout au long de l\u2019ann\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves ont m\u00fbri. Ils ont pris conscience de l\u2019importance de la m\u00e9moire, ils ont fait seuls des liens avec l\u2019actualit\u00e9 r\u00e9cente. Ils ont travaill\u00e9 la question de la tol\u00e9rance, du respect de l\u2019autre \u00bb, explique Myriam Remigy, leur enseignante de lettres\/th\u00e9\u00e2tre qui a conduit le projet. Les adolescents se sont empar\u00e9s des divers textes litt\u00e9raires et biographies qu\u2019ils ont lus, notamment <\/span>Dora Bruder<\/span><\/i> de Patrick Modiano, <\/span>Charlotte<\/span><\/i> de David Foenkinos ainsi que <\/span>L\u2019Instruction<\/span><\/i> de Peter Weiss, qui est le r\u00e9cit th\u00e9\u00e2tralis\u00e9 du proc\u00e8s de responsables nazis en 1963, \u00e0 Francfort. \u00ab La litt\u00e9rature a \u00e9clair\u00e9 ce qu\u2019ils ont appris en histoire. Ils m\u2019ont dit qu\u2019elle leur a permis de mettre de l\u2019int\u00e9riorit\u00e9 et de l\u2019\u00e9motion, ce qui a donn\u00e9 encore plus de sens \u00e0 leur \u00e9tude \u00bb.<\/span><\/p>\n

Apr\u00e8s la repr\u00e9sentation de leur spectacle, les <\/span>1<\/span>res<\/span> L ont expliqu\u00e9 \u00e0 leurs camarades que ce projet les a marqu\u00e9s. Il leur a permis de prendre conscience du racisme, de l\u2019antis\u00e9mitisme, de sortir de l\u2019abstraction des chiffres qu\u2019ils ont appris dans les manuels scolaires. Ils \u00e9taient fiers de participer \u00e0 un projet europ\u00e9en ambitieux et de r\u00e9aliser eux-m\u00eames une enqu\u00eate, touch\u00e9s par leurs d\u00e9couvertes et tous les documents auxquels ils ont eu acc\u00e8s.<\/span><\/p>\n

Se confronter aux traces tangibles du pass\u00e9<\/b><\/span><\/p>\n

Durant leur travail de recherche, les \u00e9l\u00e8ves ont rencontr\u00e9 Daniel Urbejtel, survivant du convoi 77, un moment d\u2019\u00e9change au M\u00e9morial de la Shoah \u00e0 Paris, qui les a boulevers\u00e9s. Tout comme leur visite \u00e0 Auschwitz dans le cadre du dispositif M\u00e9moire et citoyennet\u00e9 de la r\u00e9gion. Le proviseur du lyc\u00e9e a beaucoup soutenu le projet ce qui a permis cette rencontre et cette visite m\u00e9morielle. Les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves ont adh\u00e9r\u00e9 au projet et ont constat\u00e9 que leurs enfants \u00e9taient impliqu\u00e9s et qu\u2019ils ont grandi au fil de leur enqu\u00eate. Des \u00e9l\u00e8ves parfois moins \u00e0 l\u2019aise avec les mati\u00e8res scolaires ont pu r\u00e9v\u00e9ler leurs talents au cours du projet. Certains ont impressionn\u00e9 par leur jeu d\u2019acteur lors de la repr\u00e9sentation th\u00e9\u00e2trale.<\/span><\/p>\n

Myriam Remigy, s\u2019est engag\u00e9e dans le projet europ\u00e9en Convoi 77 apr\u00e8s avoir particip\u00e9 \u00e0 une universit\u00e9 d\u2019\u00e9t\u00e9 au M\u00e9morial de la Shoah. Elle a d\u00e9marr\u00e9 le projet d\u00e8s septembre. Elle note que ses \u00e9l\u00e8ves se sont appropri\u00e9 les textes litt\u00e9raires \u00e9tudi\u00e9s au-del\u00e0 des imp\u00e9ratifs du bac et que ce projet leur a permis d\u2019entrer dans l\u2019Histoire \u00e0 travers l\u2019histoire singuli\u00e8re de Francis Reiss. Cette enqu\u00eate n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 de tout repos. Parfois, les documents \u00e9taient rares. Il a fallu composer avec certaines questions rest\u00e9es sans r\u00e9ponses. L\u2019exp\u00e9rience d\u2019une visite aux archives d\u00e9partementales a fait partie des moments forts du projet : \u00ab Ils se sont confront\u00e9s aux traces tangibles du pass\u00e9, c\u2019\u00e9tait important pour eux \u00bb. Apr\u00e8s leur spectacle de restitution, les 1<\/span>res<\/span> ont particip\u00e9 \u00e0 un temps d\u2019\u00e9change avec les \u00e9l\u00e8ves de seconde, l\u2019occasion pour eux de r\u00e9pondre \u00e0 des questions et de constater \u00e0 quel point ils sont devenus \u00e0 leur tour des passeurs de la m\u00e9moire. Le travail des \u00e9l\u00e8ves a d\u2019ailleurs permis de faire le rapprochement avec un autre d\u00e9port\u00e9 du convoi 77, Jacques Rebboah, oncle de Muriel Nemoz, membre de l\u2019Association Convoi 77, et dont le num\u00e9ro matricule \u00e0 Auschwitz est proche de celui de Francis Reiss. Les deux hommes se sont sans doute connus<\/span>, d\u2019autant qu\u2019ils<\/span> ont \u00e9t\u00e9 soign\u00e9s dans le m\u00eame h\u00f4pital apr\u00e8s la lib\u00e9ration.<\/span><\/p>\n

Marie-H\u00e9l\u00e8ne Reiss, fille de Francis Reiss, a beaucoup appr\u00e9ci\u00e9 le travail des \u00e9l\u00e8ves. Elle n\u2019avait pas eu de contact avec le r\u00e9sistant qui avait partag\u00e9 la chambre d\u2019h\u00f4pital de son p\u00e8re apr\u00e8s la lib\u00e9ration et qui avait surnomm\u00e9 Francis Reiss \u00ab le petit <\/span>J<\/span>uif de Bordeaux \u00bb. Touch\u00e9e par le travail d\u2019enqu\u00eate, elle estime que \u00ab chaque petit d\u00e9tail sauv\u00e9 de l’oubli et de ce grand vide est extr\u00eamement pr\u00e9cieux \u00bb.<\/span><\/p>\n

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