{"id":20639,"date":"2021-03-24T20:07:19","date_gmt":"2021-03-24T20:07:19","guid":{"rendered":"https:\/\/convoi77.org\/?p=20639"},"modified":"2021-05-07T08:58:56","modified_gmt":"2021-05-07T08:58:56","slug":"les-recommandations-de-lihra-pour-bien-enseigner-la-shoah","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/old.convoi77.org\/en\/les-recommandations-de-lihra-pour-bien-enseigner-la-shoah\/","title":{"rendered":"Les recommandations de l’IHRA pour bien enseigner la Shoah"},"content":{"rendered":"

Source in French<\/a>. English translation in progress. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.<\/p>

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L’Alliance internationale pour la m\u00e9moire de l’Holocauste (IHRA<\/span>) a mis en ligne des recommandations<\/a> pour transmettre au mieux l’histoire de la Shoah aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

\u00c0 l’aide de plusieurs documents d\u00e9taill\u00e9s, cette organisation, qui regroupe gouvernements et experts dans le but de renforcer et promouvoir l\u2019enseignement de la Shoah, la recherche et la m\u00e9moire, fournit conseils et m\u00e9thodes pratiques “aux responsables politiques, aux professionnels et aux enseignants”.<\/p>\n

Questions “cruciales”<\/h4>\n

L’IHRA<\/span> sugg\u00e8re notamment d’avoir recours \u00e0 des “questions cruciales” dans le cadre d’un tel enseignement. Ces questions sont : “Quelles ont \u00e9t\u00e9 les conditions historiques et les \u00e9tapes-cl\u00e9s du processus de ce g\u00e9nocide ?”; “Pourquoi et comment des gens ont-ils particip\u00e9 \u00e0 ces crimes ou en sont-ils devenus complices ?”; “Comment les Juifs ont-ils r\u00e9agi aux pers\u00e9cutions et aux meurtres de masse ?”, ou encore “Pourquoi et comment certaines personnes ont-elles r\u00e9sist\u00e9 \u00e0 ces crimes ?”.<\/p>\n

D’autres questions plus d\u00e9taill\u00e9es sont \u00e9galement propos\u00e9es.<\/p>\n

En ce qui concerne les r\u00e9ponses apport\u00e9es \u00e0 ces questions, l’organisation pr\u00e9conise une attention toute particuli\u00e8re donn\u00e9e \u00e0 “l\u2019exactitude et [\u00e0] la pr\u00e9cision s\u2019agissant des faits historiques, des comparaisons historiques et du vocabulaire utilis\u00e9.”<\/p>\n

L’importance d'”une bonne pr\u00e9paration” et de “mat\u00e9riaux p\u00e9dagogiques appropri\u00e9s”<\/h4>\n

L’IHRA<\/span> recommande par ailleurs aux enseignants “une bonne pr\u00e9paration et des mat\u00e9riaux p\u00e9dagogiques appropri\u00e9s”. “Il importe de s\u00e9lectionner soigneusement des sources primaires et secondaires qui soient adapt\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves et fassent clairement appara\u00eetre la personnalit\u00e9 des acteurs historiques et leur action”, conseille l’IHRA<\/span>.<\/p>\n

Des conseils sur la mani\u00e8re de ne pas repr\u00e9senter l’histoire de mani\u00e8re manich\u00e9enne sont \u00e9galement donn\u00e9s. “\u00c9vitez soigneusement de renforcer des st\u00e9r\u00e9otypes sugg\u00e9rant que tous les sauveurs \u00e9taient h\u00e9ro\u00efques, bons et gentils, tous les t\u00e9moins, apathiques et tous les bourreaux, sadiques”, est-il \u00e9crit dans cette brochure de 50 pages.<\/p>\n

Forte de ces conseils, l’IHRA<\/span> assure qu’un tel enseignement peut fournir “une occasion essentielle de stimuler la pens\u00e9e critique, la conscience soci\u00e9tale et le d\u00e9veloppement personnel”.<\/p>\n

\u00c0 noter que le M\u00e9morial de la Shoah a \u00e9galement mis en ligne des outils, et notamment des mat\u00e9riaux pouvant servir comme supports de travail, \u00e0 destination des enseignants : https:\/\/convoi77.org\/le-memorial-de-la-shoah-met-en-ligne-des-outils-pour-les-enseignants\/<\/a><\/p>\n

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